Vayas donde vayas, sea cual sea el entorno, todas las clases académicas tienen una cosa en común: la diversidad. La diversidad es universal y existe en todas las aulas, incluso en la clase virtual. La pandemia de Covid-19 trajo innumerables cambios en el mundo académico. De gran importancia es el cambio del aula presencial tradicional al aula virtual y una comunidad de estudiantes en línea. El aprendizaje virtual crea aulas sin paredes ni fronteras. El hecho de que no todos los alumnos necesiten estar en una habitación puede generar un aumento en la diversidad cultural, lingüística y de estilos de aprendizaje. De hecho, a menudo hay una mayor diversidad en el aula virtual que en el aula presencial tradicional. Es muy similar a un macizo de flores, con pensamientos, petunias y poinsettias, todas exudando diferentes fragancias y floreciendo de diferentes colores en diferentes momentos. ¿Cómo se enfrenta un educador a tal diversidad? ¿Cuáles son algunas de las mejores prácticas para manejar la diversidad en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje?
La diversidad de la educación en línea exige la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL). Según Floreta , Universal Design for Learning proporciona un conjunto de principios para empezar a pensar en cómo implementar con éxito las prácticas de educación inclusiva. Incluye el uso de la tecnología para crear un plan de estudios que promueva la flexibilidad en la enseñanza y el aprendizaje. Asegurar la equidad y la calidad en la educación inclusiva beneficia no solo a los estudiantes involucrados, sino que tiene un efecto dominó que puede mejorar la vida de todas las personas. Según Wells, “Si perdemos la oportunidad de educar a los estudiantes más capaces, disminuimos no solo sus oportunidades individuales, sino también las del país”. Lo mismo es cierto para los estudiantes que luchan con lo académico. Para que una clase virtual sea eficaz, debe ser inclusiva.
La inclusión en la educación significa que todos los niños, sin importar sus antecedentes o habilidades académicas, pueden aprender juntos en el mismo salón de clases. Como señala la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura , esto requiere llegar a todos los alumnos y eliminar las barreras que podrían limitar la participación y los logros. A medida que continuamos con esta serie, analizaremos estrategias clave para abrazar la diversidad y garantizar la inclusión en una clase virtual.
Este artículo es la primera parte de la serie Embracing Diversity in the Virtual Class: Focusing on Learner Differences . Los demás artículos de esta serie se publicarán los próximos lunes.
Fuente: https://adventisteducators.org/
