Justo antes de la Convención de Educadores de la División Norteamericana en Phoenix, Arizona, Estados Unidos, en agosto, más de 40 profesores de ciencias adventistas se embarcaron en un viaje para explorar varios hitos geológicos en ese estado.
La excursión, dirigida por científicos del Instituto de Investigación en Geociencias (GRI), ofreció a los participantes una experiencia de primera mano que mejoró su apreciación y comprensión de la geología y la historia de la Tierra, dijeron los organizadores. El objetivo era permitirles integrar la fe y la ciencia de manera más efectiva en sus aulas. El grupo visitó el Parque Nacional del Bosque Petrificado, el Parque Nacional del Gran Cañón y el Monumento Nacional Sunset Crater Volcano.
En el Parque Nacional del Bosque Petrificado, los maestros observaron los restos de árboles que se habían convertido en piedra, revelando las maravillas de la transformación natural. Aquí discutieron el proceso de fosilización, cuánto tiempo tarda la madera en petrificarse y cómo los fósiles pintan una imagen de las interacciones pasadas de los animales y su entorno. Caminar entre estos troncos de árboles fosilizados brindó a los maestros la oportunidad de discutir los procesos naturales y las tasas de transporte de sedimentos.
El viaje por el Gran Cañón ofreció un escenario para debates en torno al debate sobre los orígenes y el registro geológico. Mientras los educadores contemplaban el vasto abismo, no pudieron evitar sentirse humildes ante la escala y complejidad de la historia geológica de la Tierra, dijeron los organizadores.
Los maestros también tuvieron la oportunidad única de estudiar las intrincadas formaciones rocosas que pueden verse a través de la lente del catastrofismo o gradualismo. El catastrofismo es una aproximación a la historia de la Tierra que sugiere que en el pasado, la Tierra experimentó un proceso o evento geológico de escala poco común, como una inundación. El gradualismo, o uniformismo, es una teoría que sostiene que el registro geológico se formó gradualmente y no mediante un cambio repentino.
Los maestros también observaron huellas fosilizadas y otros fósiles incrustados en la roca mientras caminaban hacia el cañón por el sendero South Kaibab.
Después de experimentar las maravillas de la naturaleza y absorber la información presentada, los educadores participaron en debates y talleres en profundidad impartidos por el director de GRI, Ronny Nalin, junto con los científicos Ben Clausen, Tim Standish y Raul Esperante. Exploraron formas de combinar eficazmente la fe y la ciencia en la enseñanza en el aula, y los presentadores sugirieron que es posible respetar la ciencia sin dejar de ser fiel a Dios y la Biblia.
“Como educadores”, dijo Evelyn Hainey, maestra de la Escuela Cristiana Thompsonville en Illinois, “enfatizamos la importancia de aprender a leer para nuestros estudiantes, y este viaje nos brindó las herramientas que necesitamos para comenzar a aprender a leer las rocas. Cómo la composición química de las rocas cambia las formas, colores y texturas de las rocas. La forma en que las capas y la distribución de los fósiles dentro de las capas abre una ventana a cómo se pueden utilizar el desafío y el contraste como punto de partida para presentar una línea de tiempo bíblica a un estudiante”.
Su colega, Elizabeth Atencio, dijo que la lección que aprendió fue la importancia de no tratar de ocultar la realidad a sus alumnos de primaria. “Protegerlos de cosas como la evolución no les ayudará, ya que simplemente la encontrarán más adelante en la vida en otro lugar”, dijo. “En lugar de eso, debemos abordarlo, pero también capacitarlos para que vean, comprendan y defiendan la verdad de la ciencia desde el punto de vista de la creación”.
Armados con nuevas perspectivas y el compromiso de fomentar el crecimiento espiritual y científico de sus estudiantes, los participantes dijeron que ahora buscan encender una chispa transformadora en la comunidad educativa. Los organizadores estuvieron de acuerdo. “Estarán preparados para enriquecer las vidas de sus estudiantes fomentando una apreciación más profunda por el mundo natural y su Creador”, dijeron.
Rachel Jameson, maestra de la Escuela Primaria Adventista del Séptimo Día de Edenville, dijo: “Estoy resuelta a hacer un mayor esfuerzo para brindarles a mis alumnos experiencia de campo en las ciencias y enseñarles que, aunque tal vez no podamos explicar toda la evidencia, encontramos, todavía podemos confiar en lo que Dios dice en Su Palabra”.
Acerca del Instituto de Investigación en Geociencias
Con sede en Loma Linda, California, Estados Unidos, la misión de GRI es explorar el mundo natural, buscando desarrollar y compartir una comprensión de la naturaleza consistente con la enseñanza bíblica expresada en la declaración de creencia fundamental de la Iglesia Adventista sobre la creación. Los recursos de GRI disponibles para educadores incluyen libros , artículos , carteles , una valiosa colección de sitios web, diapositivas de PowerPoint, fotografías y vídeos. Estos recursos se pueden utilizar para planificar y complementar lecciones para diversas materias de ciencias naturales.
Fuente: https://www.adventistworld.org/
