El plagio es una forma grave de deshonestidad académica y puede tener consecuencias para los estudiantes tanto en la escuela como en su vida futura como trabajadores. Northern Illinois University señala que “un buen trabajo académico debe basarse en la honestidad. Promover la honestidad en el trabajo académico requiere comprender su definición, sus diferentes tipos, sus causas y consecuencias”. Una parte esencial de esta comprensión es comprender las razones del plagio de los estudiantes. Olutula encontró que los estudiantes plagian debido a:
- Nivel inadecuado en el que se enseña a los estudiantes los rudimentos de la escritura de trabajos académicos.
- Ignorancia sobre las reglas que guían la escritura académica
- Factores demográficos, individuales y situacionales: los estudiantes que son hombres, más jóvenes o tienen un GPA bajo tienen más probabilidades de plagiar
- Falta de dominio del idioma.
- Actitud hacia el plagio
- Disponibilidad sin precedentes de grandes cantidades de materiales en Internet.
Los estudiantes que plagian pueden dividirse en tres grupos básicos según su nivel de conocimiento sobre el plagio.
- Muy Poco Conocimiento. Estos estudiantes suelen ser estudiantes de secundaria que plagian inocentemente porque la investigación es nueva para ellos. En algunos casos, los profesores pueden tener poca o ninguna experiencia en investigación o no darse cuenta de que los estudiantes necesitan que se les enseñe directamente sobre el plagio. El plagio en este grupo se debe principalmente a la ignorancia y puede reducirse en gran medida aumentando su conocimiento de las expectativas de la investigación académica.
- Algunos conocimientos: los estudiantes en esta categoría a menudo están trabajando en títulos universitarios. A medida que los estudiantes avanzan en la universidad, su ignorancia sobre la investigación en la escuela secundaria disminuirá. El plagio para este grupo es generalmente una combinación de ignorancia y descuido.
- Conocimiento completo: los estudiantes en esta categoría a menudo trabajan en programas de grado avanzado. Han investigado mucho y saben lo que se espera de ellos. Sus profesores de investigación tienen una amplia experiencia en escritura e investigación y se aseguran de que los estudiantes también tengan este conocimiento. El plagio con este grupo proviene principalmente del descuido.
Observar estos tres grupos muestra que el plagio es a menudo una responsabilidad compartida entre los estudiantes y sus escuelas y maestros. Si bien algunos estudiantes eligen plagiar a sabiendas, ver el plagio simplemente como un problema de integridad no es útil en muchos casos. Afortunadamente, hay varios pasos que una escuela puede tomar para reducir el plagio basado en el descuido o la falta de conocimiento:
- Tener criterios de admisión estándar, incluidas pruebas de dominio del idioma, que puedan revelar algunas de estas debilidades para que puedan abordarse desde el comienzo de las carreras académicas de los estudiantes.
- Presente a los estudiantes la integridad de la investigación al mismo tiempo que los introduce a la investigación.
- Recuérdeles constantemente a los estudiantes la importancia de administrar el tiempo para que los estudiantes no terminen plagiando porque están tratando de escribir documentos rápidamente.
- Trabajar con los maestros para crear expectativas institucionales sobre cómo se entiende y enseña la honestidad académica y sobre las consecuencias que acontecen a los estudiantes deshonestos.
Al trabajar con los estudiantes y asegurarnos de que tengan el conocimiento y las habilidades necesarias para
evitar el plagio, podemos minimizar el plagio y proporcionar a nuestros estudiantes valiosas
habilidades de investigación que necesitarán a lo largo de sus vidas.
Por: Atanasio Rutebuka
Fuente: https://adventisteducators.org/
